Phụ huynh cùng trẻ 1 - 2 tuổi tham gia lớp học Kids&Us - Ảnh: DNCC

Từ người đưa đón đến đồng hành cùng con

Trong nhịp sống bận rộn, nhiều phụ huynh cho rằng chỉ cần chọn cho con một môi trường học tốt, đưa đón đúng lịch và duy trì việc học đều đặn là đủ. Tuy nhiên, với trẻ nhỏ, đặc biệt trong những năm đầu đời, quá trình hình thành ngôn ngữ không chỉ diễn ra trong một giờ học.

Trước khi nói được tiếng Việt, trẻ đã trải qua hàng tháng lắng nghe giọng nói của người thân, quan sát nét mặt, cử chỉ và gặp đi gặp lại những âm thanh trong các tình huống quen thuộc. Từ đó, trẻ dần liên kết lời nói với người, vật và hành động xung quanh trước khi có thể tự mình diễn đạt.

Với tiếng Anh, quá trình tiếp thu ban đầu cũng bắt đầu theo nguyên lý tương tự. Vì vậy, vai trò của cha mẹ không chỉ dừng ở việc đưa con đến lớp, mà còn nằm ở cách gia đình giúp trải nghiệm ngôn ngữ của trẻ được tiếp nối đều đặn trong đời sống.

Đặc biệt ở giai đoạn 1–2 tuổi, sự hiện diện của người thân trong môi trường học mới sẽ giúp trẻ có thêm cảm giác quen thuộc để quan sát, vận động và tương tác.

Phương pháp tiếp cận ngôn ngữ “thuận tự nhiên”

Nghiên cứu của Jenny Saffran, Richard Aslin và Elissa Newport công bố trên tạp chí Science (1996) chỉ ra rằng ngay từ 8 tháng tuổi, trẻ đã bắt đầu nhận diện các quy luật thống kê lặp lại giữa những âm tiết và sử dụng chúng để từng bước phân tách chuỗi lời nói.

Khả năng nhận diện những mẫu lặp lại này là một trong những cơ chế giúp trẻ từng bước tổ chức đầu vào ngôn ngữ mà mình thường xuyên được nghe. Điều đó lý giải vì sao khi bắt đầu tiếp xúc với một ngôn ngữ mới, trẻ cần có đủ cơ hội gặp lại âm thanh và cách diễn đạt một cách nhất quán.

Là những người gần gũi và tương tác với trẻ thường xuyên nhất, cha mẹ có điều kiện duy trì sự tiếp xúc đó trong đời sống hằng ngày, giúp những gì trẻ nghe trên lớp không trở thành những trải nghiệm rời rạc.

Dựa trên nguyên lý này, Kids&Us cho biết đã phát triển Phương pháp Thuận Tự Nhiên, tổ chức việc học theo tiến trình Nghe - Hiểu - Nói - Đọc - Viết, phù hợp với từng giai đoạn phát triển tâm sinh lý và nhận thức của trẻ.

Việc tiếp xúc với tiếng Anh vì thế không dừng lại trong giờ học mà được thiết kế để tiếp tục xuyên suốt tại nhà với sự đồng hành của gia đình.

Khi lớp học và gia đình cùng tạo môi trường ngôn ngữ

Để tạo ra sự liên tục trong quá trình học tập, Kids&Us cho biết đã xây dựng hệ sinh thái kết nối giáo trình, giáo viên, môi trường học tập và gia đình. 

Với trẻ 1 - 2 tuổi, phụ huynh trực tiếp tham gia lớp cùng con. Sĩ số tối đa 5 trẻ tạo điều kiện để mỗi bé có thêm cơ hội quan sát, vận động và tương tác. Thay vì ghi nhớ các từ riêng lẻ, trẻ gặp tiếng Anh thông qua câu chuyện, nhân vật, âm nhạc, trò chơi và những hoạt động gần gũi, giúp cách diễn đạt luôn gắn với một tình huống cụ thể.

Giáo viên, phụ huynh và trẻ tương tác qua câu chuyện, âm nhạc hoặc vận động - Ảnh: DNCC

Sau giờ học, những trải nghiệm này được tiếp nối thông qua nội dung audio và các công cụ học tập của Kids&Us. Khi gặp lại bài hát, câu chuyện hoặc cách diễn đạt đã quen thuộc trên lớp, trẻ có thêm cơ hội củng cố những mẫu ngôn ngữ đã được tiếp xúc trước đó.

Ở đây, cha mẹ không cần trở thành “giáo viên tiếng Anh” của con. Vai trò quan trọng hơn là duy trì môi trường và tạo cơ hội tương tác, để tiếng Anh dần trở thành một phần quen thuộc trong đời sống thay vì chỉ xuất hiện trong một vài giờ học mỗi tuần.

Chị Thanh Hằng (TP.HCM), phụ huynh bé Bin 14 tháng tuổi, chia sẻ rằng ban đầu chị tham gia lớp chủ yếu để con bớt bỡ ngỡ. Nhưng sau một thời gian, chính chị cũng hiểu hơn cách tiếp nối trải nghiệm tiếng Anh của con trong những sinh hoạt rất bình thường.

“Ở lớp, cô thường vừa hát vừa vẫy tay chào Mousy. Về nhà, khi nghe lại bài quen thuộc, Bin cũng nhún nhảy rồi vẫy tay theo. Khi tôi nói ‘Milk’ lúc lấy sữa hoặc ‘Goodbye’ trước khi ra ngoài, con bắt đầu phản ứng đúng với tình huống”, chị Hằng chia sẻ.

Điều khiến chị chú ý chưa phải là Bin nói được bao nhiêu từ tiếng Anh, mà là việc con bắt đầu nghe, nhận diện và phản hồi theo ngữ cảnh, tương tự những bước đầu khi trẻ tiếp thu tiếng Việt.

Phụ huynh và trẻ tiếp tục tương tác với tiếng Anh ngoài giờ học - Ảnh: DNCC

Từ người đưa đón, cha mẹ vì vậy có thể trở thành mắt xích giúp môi trường ngôn ngữ của trẻ được duy trì liên tục. Sự đồng hành không nằm ở việc dạy con thật nhiều, mà ở quyết định lựa chọn đúng thời điểm, đúng môi trường và đúng phương pháp, đồng thời tạo điều kiện để trẻ được tiếp xúc đủ lâu và đủ nhất quán.

Khi tiếng Việt tiếp tục phát triển tự nhiên trong gia đình và tiếng Anh được bổ sung từ sớm trong một môi trường phù hợp, trẻ có thêm điều kiện để phát triển năng lực ở cả hai ngôn ngữ. 

Theo cách đó, khả năng sử dụng tiếng Việt và tiếng Anh song song trong quá trình trưởng thành là một đích đến khả thi, được xây dựng từng bước từ những trải nghiệm ngôn ngữ đều đặn trong những năm đầu đời.